Skole & Uddannelse

Featurefoto: © Shutterstock

Vores uddannelsessystem er ikke på sit bedste! Enhver, der påstår andet, skal beskyldes for i det mindste at støtte denne elendighed, hvis ikke at drive den fremad. Hvad skal vi gøre for at gøre vores skoler og vores uddannelsessystem bæredygtige som helhed?

Jeg er overbevist om, at vi ikke skal genopfinde hjulet, vi skal blot acceptere fordelene ved eksisterende modeller og sætte dem i den rigtige sammenhæng.

Lad os starte ved begyndelsen af ​​kæden. på børnehaver, Daginstitutioner og specialskoler; Alle, der er generet af sidstnævnte termin, kan foreslå alternative vilkår, men det vil ikke udelukke behovet for specialskoler. Afhængigt af personlige behov begynder hvert barn deres skoleuddannelse og træning på et af disse steder. Da der altid vil være mennesker med store psykiske eller fysiske handicap, er man nødt til at tænke over, hvordan man bedst integrerer dem i samfundet – efter det begreb, der bruges i dag: inkluderet. På den ene side af økonomiske årsager og på den anden side på grund af den konstante mangel på kvalificerede vejledere og lærere, er det ikke alle børnehaver og ikke alle daginstitutioner, der kan sikre inklusion af mennesker med store handicap. Derfor er vi nødt til at stille passende faciliteter til rådighed og kan også tilpasse dem til gavn for de berørte.

Så snart et barn når frem til "School Enrollment"-afhentningsstedet, som på grund af nutidens mobilitet i vores samfund skal defineres ensartet og klart i det mindste på føderalt niveau, kommer det til grundskole. Børn, der mangler den nødvendige modenhed, forståelse eller sproglige færdigheder er specialskoler yderligere understøttet og ideelt set senere integreret i det almindelige skolesystem. Da det ikke er muligt at gøre alle folkeskoler inkluderende af de allerede nævnte grunde, er det nødt til det Folkeskoler Plus som også kan bruges fuldt ud af børn med større fysiske begrænsninger. Folkeskolernes mål er stadig at give alle elever en grundlæggende viden og, uheld, hvem der tænker dårligt over det, at fordele eleverne på gymnasierne. Denne "opdeling" skal tilbage til ansvar for lærere og vejledere, som også er forsynet med det!

Efter at have gennemgået folkeskolen, kommer eleverne til begge gymnasier, One Medium- eller folkeskole eller på en Gymnasium. Som nævnt ovenfor skal de indsamlingssteder, der kræves til dette, være ensartede i det mindste på føderalt niveau. Og de respektive opdragelse-, trænings- og uddannelsesmål skal også defineres på landsplan. For at sikre inklusion af alle elever med store fysiske handicap, kan det også her være nødvendigt plus skoler sættes op og vedligeholdes. Derudover for elever, for hvem det er en succes at fuldføre folkeskolen, eller for elever, for hvem det ville være spild af tid at blive i skolesystemet, specialskoler stå til rådighed for hurtigst muligt at bringe sidstnævnte til et universitet eller for at forberede førstnævnte bedst muligt til et eventuelt ophold i de tilsvarende efterfølgende faciliteter.

Efter at have afsluttet gymnasiet skal alle dimittender have en undervisning og passende erhvervsskole være obligatorisk. Realschule kandidater ville have mellem Lære- og erhvervsskole, Undervisning & Universitet eller besøge en College Vælg; denne beslutning bør bestemt støttes af den respektive "klasselærer". For high school-kandidater ville det kun være logisk at gå på college eller universitet og afhængig af individuelle præstationer.

Også på vores Universiteter, de oprindelige faciliteter til videregående uddannelse, ændringer skal foretages. Industriens, erhvervslivets og erhvervslivets særlige uddannelsesbehov kan dækkes optimalt af passende universiteter, der også er støttet i denne henseende. På den måde kunne universiteterne igen afsætte mere tid til videnskabelig viden og samtidig gøre det lettere for deres lærere at opnå en universitetslærerkvalifikation og dermed øge det samlede uddannelsesniveau, hvilket er meget gavnligt for ethvert samfunds videre udvikling.


"Uddannelse er vores eneste politiske sikkerhed. Uden for denne ark er alt syndflod."

Horace Mann, The New Era, bind III, nr. 10 (oktober 1873: 368)