Udvalgt foto: Empty Classroom | © Shutterstock
Indholdsfortegnelse
High Noon
I dag var klokken ikke engang "klokken tolv om eftermiddagen", da flere begivenheder begyndte at presse sig på mig. Alt skal selvfølgelig gøres inden årets udgang - i hvert fald ifølge dem, der faktisk har forårsaget det.
Det betød, at min adventstid opløste sig i lykke hurtigere, end jeg havde tænkt mig. Langt mere erfarne eller erfarne borgere undgår dette ved blot at flytte til varmere himmelstrøg senest i slutningen af november og først dukke op igen i foråret. Nogle andre dukker simpelthen ud året rundt.
Spørgsmålet er, hvorfor så mange uafsluttede sager hober sig op mod slutningen af året, helt i modstrid med vores kultur og religion. Der plejede at være et ordsprog, der sagde, at dovne mennesker får travlt om aftenen. I dag vågner de som udsætter nok først i begyndelsen af advent og vil så gerne underholdes af alle andre.
Nu er det tid til at komme i bedre humør Yves Montand på pladespilleren. Hans langspillede plade "À Paris" blev først trykt i 1962 og indeholder chansons fra 1940'erne og 1950'erne. Ingen andre end Edith Piaf opdagede og støttede den unge italienske migrant; Da han selv blev berømt, måtte han nok gå sine egne veje. Og de havde stor succes, selvom det mere var som filmskuespillere.
Pisa undersøgelse
Allerede for to dage siden var det også De nuværende PISA-undersøgelser blev annonceret af OECD. I Tyskland er PISA-undersøgelsen (Program for International Student Assessment) bestilt af den stående konference for undervisningsministrene i Forbundsrepublikken Tyskland. Og så vi kan trygt antage, at tingene faktisk er meget værre for vores elever.
PISA-undersøgelsen finder sted hvert tredje år og dækker områderne læsning, matematik og naturvidenskab. Omkring 700 studerende fra 000 lande deltog i 81-undersøgelsen - hvilket repræsenterer godt 2022 millioner studerende rundt om i verden. Fokus i denne undersøgelse var på matematik. Samlet set var der et alvorligt fald i OECD-præstationsgennemsnittet i den aktuelle undersøgelse. I forhold til 29 faldt det med 2018 point i læsning og næsten 10 point i matematik; Nedgangen i præstationer i matematik er tre gange så høj som i den dårligste tidligere undersøgelse.
Først og fremmest ligger de studerende i Tyskland lige over OECD-gennemsnittet på alle områder, hvilket skal ses som en katastrofe, fordi det betyder, at vi ikke længere er konkurrencedygtige som industri- og vidensted, endsige i stand til at overleve. Før eller siden bliver alle verdens markedsledere nødt til at forlade, medmindre noget ændrer sig til det bedre meget hurtigt, og virksomhederne ønsker at fortsætte med at overleve – i hvert fald følger de unge toppræsterende efter.
tillæg
En læser sendte mig følgende avisudklip:
foredrag
Lige i tide til St. Nicholas sendte jeg mine foretrukne læsedatoer for sommersemesteret 2024 til Heilbronn Universitet. På den måde bygger jeg også videre på den kaffe, der følger med foredragene Detlef Stern.
Nu er jeg spændt på at se, hvor mange studerende der kommer til mine forelæsninger næste semester. Endnu mere på, hvordan de lytter, samarbejder eller hvor mange elever, der går hele ruten med mig – jeg ville bestemt ikke turde drømme om en ekstra mil. Og for at gøre det hele rigtig spændende for mig, har jeg sat mig et nyt mål.
Jeg tænker også på, om jeg denne gang vil ledsage mine foredrag med mine egne – helt uofficielle – blogindlæg; Jeg ved ikke rigtig endnu, om jeg vil kalde disse "lange uger eller dage".
For at supplere emnet "pædagogisk elendighed" er her en henvisning til Daniel Stelters podcast, som er værd at lytte til, hvori han beskriver matematikprofessoren. Dr. Krötz bliver interviewet, og han giver en nådesløs beskrivelse af, hvad der forårsagede katastrofen:
https://think-beyondtheobvious.com/pisa-schock-mit-ansage/
PISA-undersøgelsen giver endnu en gang et forvrænget billede af den faktiske situation i vores land. Der tages ikke højde for, hvilke sprogkundskaber eleverne har (uden kendskab til tysk kan man simpelthen ikke følge med i timerne) og hvor længe de har været integreret i det tyske skolesystem. Erfaringen viser, at kun få, men meget svage, elever bringer niveauet i hele klassen massivt ned. Dette, sammenholdt med "officielle krav" om de kvoter, der skal opnås for kvalifikationer, ødelægger fuldstændig vores uddannelsessystem.
I årevis har de "officielle retningslinjer" imødekommet de pædagogiske socialistiske krav fra alle regeringer, der efter min mening ønsker at generere vælgere, der er så dumme som muligt.
Det er også en kendt sag, at elever, der mangler sproglige kompetencer, belaster vores skolesystem yderligere. Jeg frygter dog, og min mangeårige erfaring fra folkeskole til universitet bekræfter dette, at det også i stigende grad gælder de elever, som og deres forældre altid har boet hos os.
Jeg fortsætter med at antage, at for meget velfærdsstat kombineret med underminering af præstationsprincippet skaber dumme mennesker.